독서지도사가 추천하는 10분 독후 활동: 아이의 생각이 자라는 5W1H 요약법

독서지도사로 아이들을 만나다 보면, 독서 수업을 할 때를 제외하고 집에서 독후 활동을 하는지에 관하여 물으면, 시간이 많이 부족하다는 이야기를 듣곤 합니다. 집에서 책을 읽는 것만으로도 너무나 대견스럽고 칭찬해 주어야 할 일이지만, 좋은 것일수록 더 주고 싶은 마음이 있기에 독후 활동에 대해서도 생각을 하지 않을 수 없습니다.

 

선생님이 항상 곁에 항상 있지는 못하지만, 선생님이 없을 때도 스스로 읽고, 간단하게라도 책의 내용을 정리하며 독후 활동을 이어나가기를 바랍니다. 어디서든 읽고, 쓰며 정리할 수 있는 사람으로 성장하기를요. 이런 마음은 저 자신에게 하는 말이기도 합니다. 살아가다 보면, 나태해지고 게을러질 수도 있기 마련이니까요.

 

오늘은 이현실, 남상욱 님의 저서 『초등 3학년, 요약 잘하는 아이가 앞서갑니다』의 내용을 바탕으로, 긴 글을 한눈에 파악하게 만드는 '시각화 요약'부터 생각의 뼈대를 세우는 '5W1H 질문법', 그리고 깔끔한 문장 완성법까지 가정에서 재미있게 할 수 있는 독후 활동 방법을 나누어 보도록 하겠습니다.

 

 

한눈에 쏙! 그림으로 기억하는 '시각화 요약법'

"시각적 이미지로 책 내용을 정리하면 정보의 빠른 이해, 기억력 향상은 물론 창의성까지 촉진할 수 있습니다."(p.268)

 

책을 읽고 내용을 요약하는 방법 중 그림으로 기억하는 시각화 요약법에 대해 소개해 드리려고 합니다. 글로만 빽빽하게 채워 요약하라고 하면 아이들은 금세 지루해하고, 하고 싶지 않아서 몸을 배배 꼬게 될 수도 있습니다. 저는 제 딸 우주와 함께 마인드맵 그리기를 하려고 우주에게 스케치북을 가져오라고 하고, 앉아서 간단히 어떻게 하는지에 관해 설명해줄 때 우주의 표정과 반달눈을 지어 보이며 환하게 웃던 아이의 모습을 잊을 수가 없습니다. 본인이 직접 다양한 색을 이용해서 선도 그어보고, 그 위에 글자를 적어 내용을 정리하는 것이 꽤나 뿌듯하고 보람된 활동이 되었던 것 같습니다.

 

아직 만화를 그리거나 다이어그램처럼 정보를 묶어서 구조화하는 방법은 직접 해보지는 않았지만, 추후 우주와 이야기를 나누며 시도해 보려고 합니다. 사실 저는, 일상 생활을 하면서 시간적 여유가 많이 없다고 느껴지기도 했습니다. '다이어그램이나 만화까지 언제 다 그리고 앉아있지?' 라는 생각을 했지만, 아직 해보지 않은 영역이라 더 그렇게 느껴질 수도 있겠다는 생각도 동시에 들었습니다. 

 

다양한 시각화 방법을 이용해 보고, 나에게 잘 맞는 방법을 익혀 놀이처럼 쉽게 구조화하는 것에 도전해 보는 것은 어떨까요? 글의 성격과 아이의 성향에 맞추어 다음의 4가지 시각화 방법 중 마음에 드는 것을 골라 하나씩 실행해 보면 좋을 것 같습니다. 

시각화 종류	활용 방법 및 효과
1. 생각 그물 (마인드맵)	전체 내용을 조감(새처럼 위에서 내려다봄)하여 한눈에 파악하게 돕습니다. 꼬리에 꼬리를 무는 개념 확장에 매우 유용합니다.
2. 뼈대 세우기 (구조도)	소설은 '발단-전개-위기-절정-결말'로, 설명문은 '머리말-본문-맺음말'로 나누어 글의 성격에 맞게 뼈대를 그립니다.
3. 시·공간 흐름도	이야기 속 중요한 사건을 시간의 순서나 장소(공간)의 이동에 따라 간략하게 화살표로 정리해 봅니다.
4. 명장면 만화 그리기	가장 인상적인 한 장면을 만화로 그리고, 그 밑에 핵심 내용을 글로 한 줄 적어보게 하세요. 기억에 가장 오래 남는 방법입니다.

 

육하원칙으로 묻고 답하는 '5W1H 요약법'

처음부터 "자, 한 문장으로 요약해 봐!"라고 하면 어른도 막막합니다. 이럴 때는 정보를 가장 체계적으로 정리할 수 있는 '5W1H(누가, 언제, 어디서, 무엇을, 어떻게, 왜)' 육하원칙 질문법을 사용해 보세요.

 

이 방법은 책의 핵심을 놓치지 않게 해줄 뿐만 아니라, "주인공은 왜 그런 선택을 했을까?"라는 비판적 사고력까지 더불어 자라나는 방법입니다. 가정에서 부모님과 아이가 함께 나눌 수 있는 구체적인 질문 예시를 표로 정리해 보았습니다.

 

5W1H 핵심 요소	아이의 생각을 여는 질문 예시
Who (누가)	"이야기의 중심인물은 누구니? 가장 중요한 역할을 한 사람은 누구야?"
When (언제)	"이 이야기는 언제 일어난 일일까? (계절, 시대적 배경 등)"
Where (어디서)	"가장 중요한 사건이 벌어진 장소는 어디야? 그곳이 이야기에 어떤 영향을 주었을까?"
What (무엇을)	"이 책이 독자에게 가장 전달하고 싶은 핵심 내용은 뭘까?"
How (어떻게)저	"주인공은 그 어려운 문제를 어떻게 해결했어?"
Why (왜)	"주인공은 왜 그런 행동을 했을까? 작가는 왜 이 글을 썼을까?"

 

저는 독서지도사로 활동하면서, '5W1H 요약법'이라는 방법에 대해 자연스럽게 듣게 되었고, 이 방법을 활용해서 글을 쓰면 더 쉽게 쓸 수 있겠다는 생각을 했습니다. 예전에 제가 초등학교에 다녔던 시절에도 이러한 방법을 배웠었는지 기억은 나지 않지만, 육하원칙 질문법은 은연중에 알고 있었던 것 같습니다. 다만, 그것을 활용하려고 생각을 해본 적이 없었던 것입니다.

 

많은 분들께서 이 방법을 알고 계실 거라 생각합니다. 그렇지만, 실제로 활용해서 글을 써내는 사람은 얼마나 될지 궁금해 집니다. 아이의 생각을 여는 데도 그만이고, 나에게 적용하기에도 좋은 방법을 실제로 생각을 하며 손을 움직여 한 번 적어보는 시간을 가지게 되었으면 좋겠습니다. 알고 있는 것과 그것을 하는 것에는 큰 차이가 있다고 생각합니다. 저도 부끄럽지만, 알고 있지만 행동하지 못했던 적이 많았습니다. 

 

왜 몸이 쉽사리 움직이지 않았을까요? 우리는 나도 모르게 그동안 내가 행해왔던 행동들을 그대로 하려는 경향이 있습니다. 새로운 길 보다는, 원래 항상 다녔던 익숙한 길로 가는 것이죠. 그렇기에 무언가를 알고 있어도 실제로 행동이 변화하기 까지는 많은 노력이 필요하다고 생각합니다. 내가 원하는 어떠한 행동을 하기 위해 나를 이끌려면, 끊임없이 계속 해야 합니다. 포기하지 않으면 됩니다. 어제 실패했어도 우리에겐 또 오늘이 있으니 그것 또한 감사할 일입니다. 

 

5W1H 요약을 실천하기 위해 책에 소개된 요약 노트 만들기 방법에 관한 내용도 함께 참고해 주세요.

 

💡 실전! 5W1H 요약 노트 만들기 4단계

• 1단계: 책을 처음 읽을 때 5W1H 요소가 나오면 스티커나 연필로 가볍게 표시합니다.
• 2단계: 노트를 6칸으로 나누어 각 칸에 육하원칙 내용을 간단히 메모합니다.
• 3단계: 책을 두 번째로 꼼꼼히 읽으며 놓친 부분을 찾아 노트에 추가합니다.
• 4단계: 6칸에 채워진 내용들이 자연스럽게 이어지도록 한 편의 '요약문'으로 다듬고 함께 대화를 나눕니다.

 

요약의 완성, '주어+서술어'로 깔끔하게 다듬기

"요약을 하라고 하면 핵심어로 명사만 찾는 경향이 있는데, 서술어로 쓰이는 용언이나 조사 역시 중요한 핵심어입니다."(p.313)

 

구슬이 서 말이라도 꿰어야 보배이듯, 찾아낸 단어들을 조리 있게 표현하려면 '문장의 기본 구조'를 알아야 합니다. 우리말의 문장 구조 3가지를 글의 성격에 맞게 활용하면 훨씬 더 세련된 요약 문장을 완성할 수 있습니다. 아래 내용은 책에서 소개해 준 내용의 일부를 정리한 것입니다. 요약을 할 때 문장을 어떻게 끝맺느냐에 따라 글의 목적과 분위기가 많이 달라질 수 있으니, 3가지 기본 문장 구조를 익혀두면 큰 도움이 될 것입니다. 그리고, 글의 종류에 맞게 서술어를 골라 쓰는 연습을 하면 요약이 훨씬 쉬워질 것입니다.  

 

• 누가(무엇이) 무엇이다 (명사형 요약): "이것은 ~이다"처럼 명확하게 개념을 정리할 때 씁니다. 정보를 전달하는 '설명문'의 핵심 사항을 요약할 때 가장 유용합니다.
• 누가(무엇이) 어떠하다 (형용사형 요약): 주체의 성질, 색, 감정, 상태 등을 설명하는 구조입니다. 대상을 자세히 묘사하거나 분위기를 설명하는 '문학 작품'을 요약할 때 훌륭한 틀이 됩니다.
• 누가(무엇이) 어찌하다 (동사형 요약): 행동이나 움직임을 나타내는 구조입니다. 강한 주장을 펼치거나 독자의 행동을 촉구하는 '논설문'을 요약할 때 글의 힘을 실어줍니다.

 

동일한 주제라도 글의 성격에 따라 끝맺음이 달라진다는 것을 알게 되면, 문장력은 몰라보게 성장할 수 있습니다. 아이가 "이 글은 설명문이니까 '~이다'로 끝나는 게 좋겠어!"라고 스스로 서술어를 결정하는 날이 온다면, 완벽한 요약의 달인이 되었다는 증거일 것입니다. 저도 내용을 정리하며 한번 더 공부를 했으니, 요약의 달인이 되기 위해 노력해야 겠습니다. 

 

엄마가 노력하며 성장하는 모습을 보이면, 아이는 엄마의 모습을 보면서 그 모습을 따라하고 싶어질 것이라고 생각합니다. 실제로, 저의 딸 우주는 요즘 새벽 4시 반에 깨워달라고 매일 이야기를 하는데, 그 모습이 너무나 귀엽습니다. 제가 새벽 4시 30분에 일어나 산책을 한 후, 물 한 잔 마시고 필사를 하고 책을 읽고 글을 쓴다고 하니 그 활동을 같이 하고 싶었나 봅니다. "그래, 알겠어. 한 번 깨워 보기는 할게. 그런데, 우주가 잠이 부족해지는 건 아닐까?"하고 이야기를 하니 그래도 일단 매일 깨워주라는 말과 함께 잠이 듭니다. 이처럼, 아이는 엄마의 모습을 보고 자라나며, 엄마가 하는 많은 행동들은 아이에게 크나큰 영향을 미친다고 생각합니다.

 

우리 아이들이 문장 구조를 익히고 적절한 때에 잘 꺼내어서 사용할 수 있게 된다면 정말 좋겠습니다. 아이들의 문해력과 사고력은 책을 다 읽은 후에 그 방대한 내용을 어떻게 내 것으로 소화하고 정리하느냐에 따라 변화가 두드러지게 나타날 수 있습니다. 펜을 자꾸 들고, 읽은 내용을 꺼내는 작업을 반복하는 날이 많아지면 좋겠습니다.

 

문장 구조 (서술어)	요약의 특징 및 어울리는 글	적용 예시 (주제: 스마트폰)
1. 무엇이다 (명사형 요약)	대상의 개념이나 뜻을 명확하게 정의할 때 씁니다. 객관적인 정보를 전달하는 '설명문'에 가장 적합합니다.	스마트폰은 현대인의 필수 통신 기기이다.
2. 어떠하다 (형용사형 요약)	주체의 상태, 감정, 분위기를 자세히 묘사합니다. 감상을 나누는 '문학 작품'이나 수필을 요약할 때 훌륭한 틀이 됩니다.	스마트폰이 없는 하루는 너무 불편하다.
3. 어찌하다 (동사형 요약)	구체적인 행동과 움직임을 나타냅니다. 강한 주장을 펼치고 독자의 행동을 촉구하는 '논설문'에 필수적입니다.	스마트폰 사용 시간을 스스로 조절해야 한다.

 

책을 재미있게 읽는 것도 중요하지만, 읽은 후의 시간을 어떻게 보내는지도 아이들의 사고력 근육을 키우는 데 많은 영향을 끼치니, 오늘 아이가 책의 마지막 장을 넘겼다면, 하얀 도화지를 꺼내어 그 곳에 표현할 수 있도록 도와주세요. 시각적인 자료를 남겨두거나, 육하원칙 질문을 해보며 요약 노트를 작성해 보는 것입니다. 그렇게 한 권 한 권 아이들이 손수 만든 자료들이 노트에 쌓여가면, 아이들은 성취감을 느끼며 더욱 잘 하고 싶어할 것입니다. 

 

사랑스러운 아이들과 의미 있는 독후 활동의 첫걸음을 떼어 보시길 바랍니다. 그 시간을 아이가 훗날 돌이켜 봤을 때, 아이는 추억을 떠올리며 어떠한 감정을 느끼게 될지 짐작이 가시나요? 아이들의 행복한 성장을 응원합니다. 오늘도 책과 함께 성장하는 독서지도사 그로잉곰이었습니다.

 

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